Цель программы: формировать и развивать способность детей к восприятию художественного произведения и самостоятельному созданию выразительного образа.

Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет содержит полный курс занятий лепкой, аппликацией и рисованием. Все занятия программы взаимосвязаны, содержательны и направлены на реализацию базисных задач художественно-творческого развития детей. Работа по программе основана на взаимосвязи познавательной и продуктивной деятельности детей раннего и дошкольного возраста.

Цель программы: приобщение детей ко всем видам национального искусства (от архитектуры до живописи и орнамента, от пляски, сказки и музыки до театра), развитие личностной культуры ребенка как основы его патриотических чувств и любви к Родине.

Приоритеты программы:
1. окружающие предметы, воспитывающие в ребенке чувство красоты, любознательность, должны быть национальными
2. шире использовать в образовательной деятельности фольклор во всех его направлениях (сказки, песенки, пословицы, поговорки, хороводы и т.д.)
3. большое место в приобщении детей к народной культуре должны занимать народные праздники и традиции.
4. знакомить детей с народной декоративной росписью.

Главная задача программы – развитие у детей музыкальных способностей во всех доступных им видах музыкальной деятельности (музыкального движения, слушания музыки, пения, игры на детских музыкальных инструментах, музыкальной игры-драматизации).

Программа рекомендована Министерством образования РФ.

 Программа включает четыре раздела; «Что я знаю о себе», «Кто такие взрослые люди», «Человек - творец», «Земля - наш общий дом». Автором предлагается учебное пособие «Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью», которое может служить технологией реализации программы "Я - человек"

Программа позволяет реализовать оздоровительное, воспитательное и образовательное направление физического воспитания, учитывая индивидуальные возможности развития ребенка.

Цель данной программы — создание у детей устойчивой мотивации и потребнос­ти в сохранении своего здоровья и здоровья окружающих людей и базируется на идеях педагогической валеологии.

В качестве отличительных особенностейпрограммы выделены:
-  комплексный подход к организации жизнедеятельности дош­кольника в ДОУ;
-  учет климато-географических и экологических особенностей региона;
- использование музыки в качестве фактора, интегрирующего содержание педагогической работы с детьми;
-  включение в режим жизни детей в ДОУ еженедельных оздо­ровительных занятий;
- использование педагогических ресурсов малых форм народ­ного фольклора для оздоровительных пауз;
- сотрудничество в оздоровительной работе с родителями вос­питанников ДОУ.

В структуре программы представлены следующие разделы:
- познавательная деятельность;                                                           
- организация здорового ритма жизни и двигательной активности детей;
- медицинское обеспечение оздоровительной работы;
- закаливание детей;
- организация рационального питания;
- создание условий для оздоровительной работы с детьми;
- работа с родителями, взаимосвязь со школой;
- работа с коллективом ДОУ,

 ОСНОВНЫЕ СВЕДЕНИЯ

СТРУКТУРА И ОРГАНЫ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИЕЙ

ДОКУМЕНТЫ 

ОБРАЗОВАНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ